数字化转型背景下促进跨学科主题学习的项目式设计研究——以初中信息科技课程"在线数字气象站"为例

赵飞燕 ¹施周龙¹

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作者信息

1. 喀什大学教育科学学院
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摘要

依据《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,借助数字化转型契机,厘清信息科技跨学科主题学习的教学困境,提出了数字化转型背景下促进跨学科主题学习的项目式设计策略:以项目为载体,聚焦学科核心素养;关联社会生活实际,创设真实问题情境;转变教师思想观念,搭建项目学习支架;进行数字化探究,倡导真实性学习;以多元评价为导向,促进项目精细化发展.通过"在线数字气象站"这一案例进行案例设计,为一线信息科技教师提供教学新思路.

关键词

数字化转型/跨学科主题学习/项目式学习/信息科技/新课标

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出版年

2024

信息系统工程

天津市信息中心

信息系统工程

影响因子：0.29

ISSN：1001-2362

参考文献量8

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