数智驱动的新文科多场景融合人才培养模式创新研究

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中文摘要：党的二十大报告首次对教育、科技、人才进行"三位一体"统筹安排、一体部署，首次将"推进教育数字化"写入报告，明确了教育数字化未来发展的行动纲领，具有重大意义。在当前的数字化时代，传统文科教学模式已经无法满足学生全面发展的需求，为此，研究提出了一种基于数智驱动的新文科教学模式，该模式通过整合学习资源、重塑教学关系、强化团队合作、突破时空限制、打破专业壁垒、实现产教融合和重构评价体系等方式，实现多场景融合，强化培养学生的创新思维和实践能力。研究表明，数智驱动新文科多场景融合教学模式的设计原则应涉及学生主体性、多元化场景、实践应用、创新思维和评估反馈等五大内容。多场景融合教学打破了传统课堂的束缚，借助虚拟现实、在线平台等工具，实现知识跨界整合，创造了更加丰富多样的学习体验。通过不同场景的创设，使学生更深入地理解知识内涵，培养跨学科思维，提升解决问题的能力。

作者：

赵鹏

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作者单位：

中国传媒大学人文学院,北京 100024

新乡学院国际教育学院,河南新乡 453003

关键词：

数智驱动多场景融合跨学科新文科教学数智教育

基金：

2023年度河南省科技厅软科学项目新乡学院 2024年高等教育教学改革研究与实践项目

项目编号：

2324004100472024JGLX133

出版年：

2024

新乡学院学报

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影响因子：0.177

ISSN：2095-7726

年,卷(期)：2024.41(10)