摘要
数字化教育是未来教育改革的发展方向.师范生作为未来教育的实施者和引领者,其掌握的数字化教育基础能力对于推动教育数字化进程至关重要.以新乡学院大四师范生为研究对象,系统评估其数字化教育能力现状.通过实证研究方法,以TPACK框架为理论支撑,结合数字素养量表,对师范生的数字化教育能力进行量化分析,揭示当前师范生数字化教育能力存在的问题及其成因,提出包括完善数字资源、营造创新氛围、深化师资培训和强化资源配备在内的多维优化策略,旨在为提升师范生的数字化教育能力提供实践指导.
基金项目
2023年度河南省教师教育课程改革研究项目(2023-JSJYYB-123)
NETL
NSTL
万方数据