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构建生活化的美术课堂语言

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长期以来,美术教师的课堂关注点都在技法传授上,语言表达能力相对是"短板".当务之急是把语言的逻辑性、启发性、艺术性和严密性调动起来,生活化地处理课堂语言,从而建立语言系统,使教学富有立体感.

蔡霄奇

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宁波东海实验学校,浙江 宁波 315800

课堂语言 美术学科 生活化

2018

新校园(中旬刊)
山东出版集团

新校园(中旬刊)

影响因子：0.043
ISSN：1672-7711
年,卷(期)：2018.(4)
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