摘要
随着新课程改革的顺利推进,素质教育逐渐成为当前我国广大教育工作者不断探索的主要方向.在传统的教育教学过程中,教师没有采用以教师为主导、以学生为主体的教学策略,不能有效激发学生的学习主观能动性,导致教学效果提升非常有限,进而影响了教育教学的发展,也制约了学生综合能力的提升,对我国人才培养战略的发展形成了较大阻碍.因此,采用更加合理、有效、科学的教学方法,激发学生的求知欲望,提高学生的学习效率成为广大教师普遍关注的焦点.在此,笔者对高中物理学科教学中学生角色分工扮演与轮换的策略进行简要探究,以提高学生的学习兴趣,提高物理教学质量.
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