用陶行知思想解读“被告状”幼儿背后的教育

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用陶行知思想解读“被告状”幼儿背后的教育

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中文摘要：幼儿认知水平低,判断评价能力弱,更没有独立解决问题的能力,所以当受到其他幼儿侵犯或发现周围其他幼儿违背行为规则时,本能地告知教师,希望得到印证和支持,这就出现了一些“被告状”的幼儿.面对这些“被告状”幼儿时,应真心对待,讲究平等,尊重他们.本文通过对孩子的行为追踪,分析“被告状”幼儿的特点与动机,并提出教师的应对策略.

作者：

叶萍

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作者单位：

苏州工业园区新馨花园幼儿园,江苏苏州 215021

关键词：

陶行知思想 “被告状”幼儿应对策略

出版年：

2018

新校园(中旬刊)

山东出版集团

新校园(中旬刊)

影响因子：0.043

ISSN：1672-7711

年,卷(期)：2018.(10)

参考文献量1