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突破·统整·坚持——读《作业设计:基于学生心理机制的学习反馈》有感

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  • 万方数据

程佳琦

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广东深圳市龙华区龙澜学校

2024

小学语文教学
全国小学语文教学研究会 山西教育报刊社

小学语文教学

ISSN：1004-6720
年,卷(期)：2024.(9)