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大概念统摄下大单元教学的逆向设计实施路径——以四年级下册"儿童成长"单元教学为例
大概念统摄下大单元教学的逆向设计实施路径——以四年级下册"儿童成长"单元教学为例
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作者:
张庆
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作者单位:
江苏淮安市人民小学
基金:
江苏省中小学教学研究课题重点自筹课题(2021)
项目编号:
2021JY14-ZB144
出版年:
2024
小学语文教学
全国小学语文教学研究会 山西教育报刊社
小学语文教学
ISSN:
1004-6720
年,卷(期):
2024.
(11)