"新基础教育"小学语文教学设计的理解与阐述

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中文摘要：基于"生命·实践"教育学的独特视角,"新基础教育"小学语文教学设计具有独特的底层逻辑与实践逻辑.从育人的原点出发,基于精细的学情分析,深入挖掘文本独特的"育人价值点",将"育人价值点"转化为教学目标;从纵横交织的整体思路出发,以学生个体的语言经验为起点,以学科实践为主线,以落实"育人价值点"为导向,巧妙设计互动生成的教学过程.依据"育人价值点",注重评价激励,精心设计教学评价,既注重教学评一致,又注重开放和弹性,追求实现从"教书"到"育人"的有机融通.

作者：

李重

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作者单位：

上海师范大学教育学院

华东师范大学教育学部"生命·实践"教育学研究院

关键词：

"新基础教育" 小学语文教学设计 "教书""育人"融通

出版年：

2024

小学语文教学

全国小学语文教学研究会山西教育报刊社

小学语文教学

ISSN：1004-6720

年,卷(期)：2024.(13)

参考文献量6