"语言实践型课堂":从"学习语言"走向"学习语用"——基于个体语言经验发展的语文课堂构建探索

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中文摘要："语言实践型课堂"引导学生从学习"语言知识"转向学习"语言文字运用",是素养取向下的语文课堂的真切追求.它以教师的教材语用分析能力为依托,以真实的情境任务为教学环境,以学生的任务探究活动为教学主线,以师生的语用知识开发为教学技术,最终指向以学生语用能力为内核的个体语言经验提升.走向"语言实践型课堂"的设计以学生语用能力发展为中心任务,体现明确的语用立意,着眼教材整体的语用构思,贴合学生经验的语用开发,融合语境和情境的语用表达,兼顾语言和交际成效的语用评价,构成学生个体语言经验发展的优质通路.

作者：

吴勇

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作者单位：

江苏南京市江宁区教学研究室

关键词：

语言实践型课堂个体语言经验构建要素设计要领

出版年：

2024

小学语文教学

全国小学语文教学研究会山西教育报刊社

小学语文教学

ISSN：1004-6720

年,卷(期)：2024.(13)

参考文献量9