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2022年版课标视域下"情境"的再认识与教学探索
2022年版课标视域下"情境"的再认识与教学探索
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万方数据
中文摘要：
2022年版课标中提到"情境"达40多处,准确认识其概念是实施课标的必要前提.文章通过将情境与语境、意境等相近概念的比较,以科学把握情境的内涵.区域教研通过在阅读、习作等语文课程重要领域的实践探索,认识到情境不但是基于传统语文教学理论的创新,还具有改变语文教学形态、提升课堂教学质量的实践价值.
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作者：
谈永康
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作者单位：
上海市松江区教育学院
关键词：
情境
课标
教学探索
出版年：
2024
小学语文教学
全国小学语文教学研究会 山西教育报刊社
小学语文教学
ISSN：
1004-6720
年,卷(期)：
2024.
(19)
参考文献量
3
万方数据
