摘要
创客教育作为一种备受瞩目的新型教育模式,对我国创新教育及创新型人才的培养具有重要的现实意义.文章以探索中小学创客教育推进的影响因素及其作用机制为主题,在对中小学创客教师、学校管理者、教育行政管理者等多主体深度访谈的基础上,运用扎根理论自下而上提炼出影响中小学创客教育推进的三大核心因素和八大主要因素,并通过绘制因果网络图厘清了其作用机制.研究发现,社会驱动力因素通过校长的支持与认同间接影响学校创客教育发展;学校创客课程建设、环境建设、组织保障在校长支持与认同和师生素质与行为之间起中介作用;学校驱动力因素对师生的素质与行为具有直接影响.基于上述结论,本研究从社会支持与保障、学校组织与管理、课程教学与实践三个层面,提出了中小学创客教育整体性持续推进的策略.
基金项目
国家社科基金 "十四五"规划2021年度教育学青年课题(CCA210255)
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