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低年级阅读教学之我见

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在阅读教学中,"以读为本","以读代讲"."以读悟情"、"以读明义"这样的理念愈来愈得到教师们的认可,并在教学实践中化为自己的教学行为,这对语文教学的发展无疑意义重大.然而,有的教师在努力践行这些理念时发生了偏差,具体表现在朗读指导的形式化、肤浅化、层式化、模式化.唯技巧化上.

王松华

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浙江省乐清市石帆镇第二小学,浙江,乐清,325608

低年级 阅读 教学

2008

希望月报(上半月)
中国青少年发展基金会

希望月报(上半月)

ISSN：1007-3442
年,卷(期)：2008.(5)
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