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如何面对学生对作品的"多元解读"——兼谈阅读教学的价值取向

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阅读能力的高低,关键在于对作品内容的挖掘,在日常的教学活动中,要认真揣摩学生的个性阅读体验;尊重学生的个性发展;关注学生的阅读价值取向,以致使学生的阅读水平逐渐提升.

丁玉红

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河北省玉田县第三中学,河北,玉田,064100

学生主体 个性发展 价值取向

2008

希望月报(上半月)
中国青少年发展基金会

希望月报(上半月)

ISSN：1007-3442
年,卷(期)：2008.(5)