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突破新课改的评价瓶颈——试谈教育评价的价值取向

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当前教育评价严重滞后造成了新课改急需突破的瓶颈.面对传统弊病,新课改和教育评价改革何去何从?本文以新课改理念为依托,在深刻反思传统教育评价及其造成的改革瓶颈中,寻找教育评价的改革出路,从纵深方向思考其价值取向,展望未来.

虞希彬

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浙江省瑞安市教育局马屿教育学区,浙江瑞安,325208

新课程改革 教育评价 终结性评价 发展性评价

2008

希望月报(上半月)
中国青少年发展基金会

希望月报(上半月)

ISSN：1007-3442
年,卷(期)：2008.(6)
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