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从教学成果浅论艺术类学生英语读写课程的教学——以我校17级艺术设计系学生为例

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由于所接受的学习背景、知识差异以及学习基础的不同，艺术类学生相比其他专业的学生在英语学习上存在着普遍的群体差异。随之产生的学习心理、学习特点，学习方法以及学习效果等方面都会存在巨大的影响。从一年的教学实践中去分析其学习过程与教学成果，做出适当的教学调整，以因材施教的方法教学，是很有必要的，也是迫切需要改观的。以我校17级艺术设计系学生为例，从一年的学习成果来浅析其大学英语学习，以便做出适当改进，更好的适应于我校艺术生英语教学。

李姗鸿

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广东海洋大学寸金学院

艺术生英语学习 教学成果 分级教学

该论文是广东省高等教育教学研究和改革项目

2018

校园英语(上旬)
河北阅读传媒有限责任公司

校园英语(上旬)

影响因子：0.101
ISSN：1009-6426
年,卷(期)：2018.(8)
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