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概念隐喻视觉下一词多义研究对英语词汇教学的启示
概念隐喻视觉下一词多义研究对英语词汇教学的启示
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中文摘要：
认知语言学研究表明，概念隐喻不仅仅是一种修辞手法同时还是人们认识世界的一种思维方式。一词多义就是基于人们的隐喻性认知而产生的，因此从隐喻的视觉下对一词多义进行研究能够更加全面透彻地了解一词多义现象，从而为英语词汇教学提供帮助。
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作者：
魏静
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作者单位：
山东师范大学外国语学院
关键词：
概念隐喻
一词多义
词汇教学
出版年：
2018
校园英语(上旬)
河北阅读传媒有限责任公司
校园英语(上旬)
影响因子：
0.101
ISSN：
1009-6426
年,卷(期)：
2018.
(8)
参考文献量
4
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