校园英语(上旬)2018，Issue(8) ：130.

浅谈认知心理学角度下的高中英语词汇教学

敖丽梅
校园英语(上旬)2018，Issue(8) ：130.
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浅谈认知心理学角度下的高中英语词汇教学

敖丽梅1
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  • 1. 贵州省毕节市七星关区毕节二中
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摘要

单词贯穿于英语学习全过程,如果学生没有足够的单词运用能力与词汇娴熟能力,也不会提高英语听说读写能力.虽然新课程标准改革传统落后的英语教学模式,创新教学方法,但是在具体的教学过程中,部分教师仍然将单词记忆当成学生个人的事,只要求学生在课后背诵单词,学生只能够机械式的背诵,难以提高学习兴趣,也不能够正确运用单词.在此背景下本文浅要分析认知心理学角度的高中英语词汇教学创新,切实提高学生学习兴趣与词汇应用能力.

关键词

认知心理学/高中英语/词汇教学/学习兴趣

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出版年

2018
校园英语(上旬)
河北阅读传媒有限责任公司

校园英语(上旬)

影响因子：0.101
ISSN：1009-6426
参考文献量1
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