在高中英语写作教学过程中,如果教师能对学生的写作过程进行及时、恰当的介入指导,就会有效的避免一些常见的错误,及时解决学生在写作中产生的困惑和存在的问题,调整学生的写作心理.同时教师可以借助恰当的教学方法,输入正确的知识,纠正学生错误的思维方式,帮助学生合理安排的学习策略,这将会大大提高学生的学习能力及效率,同时也能改进教师的教学效果,提升教师英语课堂的感染力.本研究便是在这样的背景下产生的,目的在于找到有效可行的英语写作教学的方法,积累英语教学经验,提高教学能力,从而提高学生的英语写作能力、促进他们的学习能力发展和英语学习成绩的提升.
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