摘要
词汇教学是英语教学的基石,是听说读写技能得以提高的前提.新一轮课改中,学生的主体作用得到了凸显,教学理念由"以学生为主体"进一步延伸至"以学生学习为主体",对词汇教学而言,教学要求也不仅是知道正确的拼读和含义,而是需要灵活运用所学词汇在各种语境中进行交际,最终解决信息传达的任务."课前三分钟",通过演讲、对话、freetalk等形式的活动,能够发挥学生的积极性和主动性,对有效的词汇教学帮助很大.本文以小学英语词汇教学为目标,以"课前三分钟"为具体研究对象,对其使用情况进行分析,并提出教学建议.
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