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《职场英语》课程互动式教学过程性考核探究——以四川长江职业学院为例

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本文初步研究了目前民办高职院校英语教学的现状，探讨如何将互动式教学引入到我国高等职业教育英语教学实践中，并进行过程性考核，使学生更积极地参与到英语课堂活动中，并主动用英语进行交流和沟通，提高自身的职场英语运用能力，也期望本文能对高职英语教学改革将起到良好的导向与促进作用。

廖桂苓

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四川长江职业学院

职场英语 互动式教学 过程性考核

四川省教育厅科研项目

18SB0686

2018

校园英语(上旬)
河北阅读传媒有限责任公司

校园英语(上旬)

影响因子：0.101
ISSN：1009-6426
年,卷(期)：2018.(9)
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