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"尝试——诊断——建构"模式在初中英语写作教学中的有效应用
"尝试——诊断——建构"模式在初中英语写作教学中的有效应用
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中文摘要：
英语写作是初中英语的重要教学内容,学生英语写作水平能够直接体现其英语语言学习能力,习作过程是学生英语语言认知的发展过程,基于特定目标对自身的英语知识进行综合应用,形成完整语篇,提升写作教学的有效性,是促进学生语言认知能力发展的关键.本文针对"尝试——诊断——建构"模式在初中英语写作教学中的有效应用进行探讨,分析教学模式的有效构建方式,以促进初中英语教学水平的综合提高.
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作者：
钱蓉
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作者单位：
江都区国际学校
关键词：
尝试
诊断
建构
初中英语
写作教学
出版年：
2018
校园英语(上旬)
河北阅读传媒有限责任公司
校园英语(上旬)
影响因子：
0.101
ISSN：
1009-6426
年,卷(期)：
2018.
(10)
参考文献量
5
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