在中职学校中,电子电工工程是较为基础的专业基础课,有较强的理论性,而这一课程的理论内容较为抽象,学生很难对其进行理解,对其学习程度不高,导致学生的学习效率始终无法提升.针对这种情况,教师必须要想办法对学生的学习兴趣进行激发,并对学生的学校积极性进行调动,让学生能够主动学习这一课程.有研究认为,在中职电子电工教学中应用理实一体化的教学模式具有合理性与可行性,不仅仅能够提升学生的理论水平,还可以引导学生绩效实践操作,可提升学生的学习兴趣,让教学变得更加直观,降低学习难度,提升教学效率.据此,本文对相关问题进行分析,具备一定程度上的现实意义.
万方数据
