初中地理"分层次教学"的研究与实践

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中文摘要：新课改的不断推进要求我们的教学工作要紧紧围绕学生,促进学生的全面发展.每一位学生都是独立的个体,由于各种因素在同样的学习内容中不同的学生表现出了不同的速度和特点,为了让不同层次地理学习水平的学生都能够得到相应的提高,教师可以在实际的地理教学中引入分层教学.本文结合自身多年的地理教学经验,从学生小组分层、教学目标分层、教学过程分层、课下作业分层四个方面进行了简单的论述,希望启迪其他教师.

作者：

丁云

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作者单位：

安徽省亳州市利辛第二中学安徽亳州 236700

关键词：

分层教学初中地理教学模式

出版年：

2020

写真地理

吉林省舆林报刊发展有限责任公司

写真地理

ISSN：1674-3733

年,卷(期)：2020.(15)

参考文献量1