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ADI模式在地理实验教学中的应用——以"黄土高原水土流失原因"为例

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  • 万方数据
借鉴国外案例,结合国内教学环境和学情进行了基于ADI模式的高中地理水土流失实验教学尝试,并对教学过程进行了优化,有效促进了学生在科学实践能力、理解和应用跨学科概念、应用支持性概念、科学探究的源头和提高科学写作的能力.

袁晓

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山东师范大学地理与环境学院 山东 即墨 250358

论证探究式教学(ADI) 核心素养 水土流失

2020

10.12215/j.issn.1674-3733.2020.25.190

写真地理
吉林省舆林报刊发展有限责任公司

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ISSN：1674-3733
年,卷(期)：2020.(25)
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