小学数学课堂提问的有效性策略

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中文摘要：俗话说,学习于思,思源于疑.问题是促使学生进步的主要因素,也是小学生加深对于知识理解程度的主要工具.在小学数学教学中,教师可通过有效的教学提问,帮助学生层层剖析,找到知识的本质.但结合实际情况分析来说,很多教师在提问时,都不会对问题进行合理的设计,也不会做好充足的准备.所提出的问题没有质量,并且存在较高盲目性,随意性,没有发挥出提问教学的价值,也影响了学生的学习思路.

作者：

周钧

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作者单位：

山东省新泰市向阳实验学校山东新泰 271200

关键词：

小学数学课堂提问教学策略

出版年：

2020

DOI：

10.12215/j.issn.1674-3733.2020.27.228

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吉林省舆林报刊发展有限责任公司

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ISSN：1674-3733

年,卷(期)：2020.(27)

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