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基于"问题串"高中地理教学策略与案例分析—— 以地理方向判读为例

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在地理的学习过程当中,由于地理这一科目是属于文科当中较为重要的内容,也作为一个学习过程当中当中的难点,需要教师在学习的过程当中,对教学的方式进行设计,并且进行针对性的优化教学,帮助学生能够更加彻底的理解教材完成高中地理教学的目标,熟悉高中地理知识的结构体系.而在本课关于地理方向判读的教学过程当中,就可以使用"问题串"进授.而本文将以"地理学习方法"为例进行相关知识的教学,和广大的地理教师共同探讨.

李学刚

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云南省大理州剑川县第一中学 云南 大理 671300

高中地理 问题串 教学策略 案例分析

2020

10.12215/j.issn.1674-3733.2020.28.224

写真地理
吉林省舆林报刊发展有限责任公司

写真地理

ISSN：1674-3733
年,卷(期)：2020.(28)
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