在我们组织历史课堂教学的过程中,一个不可回避的问题就是课堂问答.教师对学生回答问题后的反应和处理是课堂问答的重要组成部分.它不仅是一种教学行为,更重要的,还是一种评价行为.教师对自己回答作出的即时评价可以引起学生的注意和思考.它是一种重要的教学对话,直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程,也影响到学生对一堂课甚至一门课的学习兴趣与态度.但是,长期以来,在我们的课堂上,教师在处理这一环节上一直存在很大的问题,制约着课堂的优化.针对这一问题,我谈一下在课堂处理学生回答问题方面的技巧.根据学生不同的回答,应采取相应的处理对策.
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