关于低年级小学语文的识字教学探讨

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中文摘要：对于小学一二年级的学生而言,小学语文的课堂教学主要是围绕对汉字的认识以及记忆,而最为重要的基础是识字.所以,这就要求小学教师要充分了解这一阶段学生的学习特点,以学生为主体来考虑,采用恰当合适的教学方式来帮助学生对汉字进行记忆.在实际的课堂教学中,教师应该改变传统的教学模式,多设计一些有利于小学阶段学生理解的课堂问题,采用情境教学相结合的方式来激发学生的学习潜能,这样可以更好的帮助学生理解语文的学习.

作者：

谷聚领、任素缺

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作者单位：

河北省高邑县大营学区东江村小学河北石家庄 051330

河北省高邑县城关学区东关小学河北石家庄 051330

关键词：

小学语文识字教学教学模式

出版年：

2020

DOI：

10.12215/j.issn.1674-3733.2020.30.206

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吉林省舆林报刊发展有限责任公司

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ISSN：1674-3733

年,卷(期)：2020.(30)

参考文献量1