捕捉课堂灵动之美——聚焦高中地理课堂的"预设"和"生成"

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中文摘要：随着新课程改革的不断推进和发展,在高中阶段的地理教学中已经发生了很大的变化,教师不仅要将学生的学习效率重视起来,更要将课堂上的"预设"和生成重视起来,带给学生一个更加灵动的高中地理课堂.教师首先就要对学生和教材都有一个足够的了解,才能制定一个合理的预设目标,然后在学习的过程中注重动态的生成,留给学生更多自由的空间.最后,教师也应该对这些生成的动态资源进行筛选,取其精华,全面的提高高中地理课堂的有效性和灵动性.

作者：

冯婷

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作者单位：

江苏省无锡市第一中学江苏无锡 214031

关键词：

高中地理预设生成

出版年：

2020

DOI：

10.12215/j.issn.1674-3733.2020.30.208

写真地理

吉林省舆林报刊发展有限责任公司

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ISSN：1674-3733

年,卷(期)：2020.(30)