高中地理教学中基于综合思维素养的假设法应用策略

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：高中地理难度较高,涉及大量零碎繁琐的知识点与计算问题,不少学生都十分吃力,为简化地理学习,帮助学生提高效率,充分激发学生自主性与积极性,培养学生学习兴趣,广大地理教师应对现有教学理念与方法进行反思总结,寻找其中漏洞,及时填补.本文对新课改背景学生必备的高中地理综合思维素养内涵与特征进行了详细叙述,并介绍了三种基于该素养的假设法的应用策略,希望能够提供借鉴.

作者：

顾飞

展开 >

作者单位：

安徽省马鞍山市第二中学郑蒲港分校安徽马鞍山 243000

关键词：

高中地理教学综合思维素养假设法应用策略

出版年：

2020

DOI：

10.12215/j.issn.1674-3733.2020.30.212

写真地理

吉林省舆林报刊发展有限责任公司

写真地理

ISSN：1674-3733

年,卷(期)：2020.(30)

参考文献量3