高中地理教学中如何开展高质量合作学习

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中文摘要：随着新课改的不断推进,积极地强化课堂的交互和有效的凸显学生的主体性地位,已经成为地理教师提升教学效益和质量的法宝和妙招,不少地理教师也在通过积极尝试引入合作学习法来进一步强化课堂的互动交流,但是在具体的合作学习过程中还存在不少的问题,如小组划分不合理、合作学习任务不科学、合作学习实施效益低等等,使得地理课堂的合作学习质量不够高,影响到学生地理学科素养的培养.本文中将结合合作学习中存在的问题,就高中地理教学中如何开展高质量合作学习进行讨论.

作者：

徐文华

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作者单位：

山东省阳谷县第一中学山东聊城 252300

关键词：

高中地理合作学习质量提升策略

出版年：

2020

DOI：

10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.203

写真地理

吉林省舆林报刊发展有限责任公司

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ISSN：1674-3733

年,卷(期)：2020.(33)

参考文献量1