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数学阅读,让数学课程更有魅力

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小学数学课程,总体而言,思维要求比较高,知识结构严谨抽象,因而常常给人一种"高冷"的感觉,加之数学教学依然侧重于知识技能的传授,大量充斥着"训练性学习",做题几乎成了学生数学学习的唯一.这种"印象"和做法对于发展学生的数学素养、丰富学生对数学的积极情感体验是不利的.因此,在小学教育阶段,通过课程创新,展现数学课程"有趣""好玩"的一面,让学生始终保持对数学世界的好奇心和求知欲,丰富学生对数学学习的认识.

马菊莲

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宁夏中卫市海原县七营镇中心小学 宁夏 中卫 755221

小学数学 教学 数学阅读

2020

10.12215/j.issn.1674-3733.2020.34.172

写真地理
吉林省舆林报刊发展有限责任公司

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ISSN：1674-3733
年,卷(期)：2020.(34)
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