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基于深度学习的大单元教学设计与实施——以"我们生活的大洲—亚洲"为例

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随着核心素养不断被深化.教师需进一步提高教学品质,学生亟待改善原有的学习方式.深度课改的本质即深度学习,地理综合思维的培养让老师们从单一、独立的知识点转换到具有整体性、系统性的"大单元"知识体系.本文基于"大单元"深度学习,提出教学设计流程和课堂授课模式.

曹意

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辽宁省大连博伦中学 辽宁 大连 116031

深度学习 大单元教学 地理核心素养

2020

10.12215/j.issn.1674-3733.2020.39.191

写真地理
吉林省舆林报刊发展有限责任公司

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ISSN：1674-3733
年,卷(期)：2020.(39)
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