如何在全程情境体验中,开展数学建模教学

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如何在全程情境体验中,开展数学建模教学

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中文摘要：体验是最好的教育,经历是最好的老师.学起于思,在问题情境地体验过程中让学生直接把实际问题抽象为数学问题,从而建立数学模型.笔者结合具体教学示例,说明如何在全程情景体验中,开展数学建模地体验式教学.

作者：

王丽丽

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作者单位：

黑龙江省穆棱市朝鲜族学校黑龙江穆棱 157500

关键词：

全程情境数学建模感受体验

出版年：

2020

DOI：

10.12215/j.issn.1674-3733.2020.45.269

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吉林省舆林报刊发展有限责任公司

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ISSN：1674-3733

年,卷(期)：2020.(45)