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对基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问分析

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高中地理课程涉及的知识面较广,知识结构体系较为复杂,增加学生学习的难度.老师应加强核心素养培养,在教学提问中增强学生的理解能力.本文对地理核心素养进行探究,明确基于地理核心素养下高中地理课堂教学提问的模式,即树立教学目标、调节课堂氛围、明确提问时机、进行因材施教、以实际联系.

王敏

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山东省济钢高级中学 山东 济南 250100

地理 核心素养 教学提问

2020

10.12215/j.issn.1674-3733.2020.48.256

写真地理
吉林省舆林报刊发展有限责任公司

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ISSN：1674-3733
年,卷(期)：2020.(48)
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