初中数学教学中学生归纳意识的培养策略

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中文摘要：现阶段的初中数学教学过程中存在诸多教学弊端,教师在教学过程中重演绎、轻归纳的问题日渐凸显,这种教学过程严重影响了学生培养自我归纳知识的能力,致使学生逐渐丧失了自我探究知识的主动性和探究意识,不利于学生创新思维的开发和拓展,这严重脱离了新课程教育初衷.数学作为一门逻辑思维很强的学科,学生在逻辑推理过程中既要学会巩固老师在课堂上教授的知识方法,又应该学会独立归纳知识并深一步了解相关知识.

作者：

郭青

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作者单位：

330100 南昌市新建区竞晖学校江西南昌

关键词：

初中数学教学归纳意识培养

出版年：

2018

小作家选刊

吉林省作家协会

小作家选刊

影响因子：0.026

ISSN：1671-0487

年,卷(期)：2018.(1)

参考文献量2