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小学语文朗读教学策略探究

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小学语文课程标准明确指出,各个学段都要对默读和朗读给予高度重视,在课堂教学中不断加强对阅读方法指导和训练,引导学生逐步学会略读、精读以及浏览.但在实际朗读教学中普遍存在朗读形式流于表面,多个教师就选择个别学生朗读课文,之后演变为全班朗读,虽然贯彻以人为本教育理念,学生却没有投入感情,以致于朗读教学效果不佳.对此,本文则从科学设置朗读目标、创设朗读教学情境以及注重朗读和朗读结合等分析小学语文朗读教学策略,望给予语文教师提供教学参考.

张丽

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833412 博尔塔拉蒙古自治州博乐市贝林哈日莫墩中心学校

小学语文 朗读教学 策略

2018

小作家选刊
吉林省作家协会

小作家选刊

影响因子：0.026
ISSN：1671-0487
年,卷(期)：2018.(1)
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