英语课堂教学的难点突出表现在由于学生基础参差不齐,对学习的兴趣各不相同而导致班级成绩两极分化,后进生厌学、弃学个案随年级提升而不断增加,这种状态使英语教学,甚至是英语阅读教学更加举步维艰,教师压力极大.针对层次不同的学生,通过形式多样的手段,我们要有的放矢地因材施教,从而使不同层次的学生摆正位置,明确学习的目的,激发学习兴趣,使他们在不同程度上体验成功,体验到学习的快乐.怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心,使其变厌学为乐学,逐步提高学生的英语整体水平,扭转两极分化现象,是每位英语教师必须认真思考、探讨、急待解决的首要课题.在班级整体授课的基础上进行"分层教学"利于相互促进、共同进步,又能克服忽视学生个体差异的局限性,能提高英语后进生的成绩,解决两极分化问题,实现班级成绩的整体优化.
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