论初中数学合作学习中教师干预的案例

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中文摘要：初中生处于青年发育时期,心智发育还不成熟同时个体已经具备了独立思考的能力,初中生容易受到个人经验与社会阅历的影响,思考问题的方向单一,合作学习作为初中数学学习的常规方式之一,可有效帮助学生互相填补自身不足,促进集体进步,合作学习是学生自主意识的体现,但并不意味着对学生放任自流,任由学生随意交流,教师应在合作学习的各个阶段,寻求恰当的时机干预学生合作内容与方向,发挥从旁辅助的最大功效,促进合作学习的有序发展.

作者：

阮正军

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作者单位：

558300 贵州省黔南州平塘县第三中学

关键词：

初中数学合作学习教师干预

出版年：

2018

小作家选刊

吉林省作家协会

小作家选刊

影响因子：0.026

ISSN：1671-0487

年,卷(期)：2018.(2)

参考文献量1