小学数学教学实践中深刻体会到,优化课堂教学是实施素质教育的核心,而课堂教学必须将优化教学过程抓住,学生是学习过程中的主体,教师要在充分尊重学生课堂主体地位的基础上设计教学的各个环节,以保证课堂教学的有效性.注重对学生思维的启发与学习能力的培养,使其可以主动地投入到数学课堂的学习活动中,这不仅是提高数学教学效率的手段,而且是实现课堂有效教学的基本途径.作为一名小学数学教师,我们要从实际出发设计教学的过程,通过精心的组织与策划,为学生营造出一个良好的学习氛围,从而切实地提高学生的学习质量,实现小学数学的有效教学,完成学科教学目标.
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