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日语写作教学中多元化评价模式的研究

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单一的"终结式"评价模式已经不利于大学日语写作教学效果的评价,改变长期以来终结式的评价模式,建立多元化的评价模式,更能调动师生的积极性,也更顺应新时代下外语人才培养的需求.

陆桂蕾、邓圆、唐明霞、周慧佳

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540004 桂林理工大学外国语学院 广西 桂林

日语 写作 多元化 评价

2017年度广西大学生创新训练项目校级立项项目桂林理工大学2017年度校级本科教学改革工程立项项目

2017105965872017B31

2018

小作家选刊
吉林省作家协会

小作家选刊

影响因子:0.026
ISSN:1671-0487
年,卷(期):2018.(6)
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