小学音乐教学过程中,主要以感受、鉴赏、创作、表现音乐等为主,某种意义上来说,这不仅仅只是一门学科,而是内心的一种体验.所以小学音乐教学不同于其他类学科教学,既不可以墨守成规的选择口头传授式教学法,因为此类方法更加注重逻辑和知识的传授,不适应于音乐这些艺术类课程.又不可采用以教授音乐专业学生的方式展开专项技能的训练,因小学音乐教学仅处于基础教学阶段,难度过大的训练都是不可取的.所以,选择适当的小学音乐教学模式是一项重要的决策.而在音乐教学过程中融入体态韵律的方式恰巧符合了小学音乐教学的特殊性和灵动性.因此,本文我们将对体态律动在小学音乐教学中的运用进行分析.
NETL
NSTL
万方数据
