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初中英语阅读课中采用PBL学习模式培养学生人文底蕴的策略探究

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立德树人,核心素养的养成是培养当代中学生的宗旨.人文底蕴在核心素养中占首位.在英语阅读课堂中,"怎样有效提升学生的人文底蕴?"是很值得探讨的问题.以学生为主体,以教师为主导,围绕一个特定的项目,教师与学生共同参与,以解决问题每个环节和每个部分的问题的PBL(Problem-Based Learning)学习模式运用到英语阅读课中,从而有效提升学生的人文底蕴的策略,本文借鉴一些研究,对此进行了阐述,并提出了几点策略.全方位的提高英语阅读课的效率,培养学生的人文素养.

赵新果

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467000 平顶山市第十二中学 河南 平顶山

初中英语阅读课 PBL学习模式 人文底蕴 人文素养

本文系2017年河南省基础教育教学研究项目

JCJYC17050421

2018

小作家选刊
吉林省作家协会

小作家选刊

影响因子：0.026
ISSN：1671-0487
年,卷(期)：2018.(7)
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