现如今,教育均等化和教育公平化问题被逐渐提上日程,如何走出教学误区,实现农村与城市在教育上的共同繁荣,是当前的主要话题.众所周知,英语是初中教学的主要课程,学科难度大,对学生的语言表达能力和逻辑思维都有较高的要求.城市很多学生在上小学阶段就在外补习英语,目的就是为了让孩子打好"提前量".但是农村家庭文化资本普遍偏低,对英语学习的重视度不高,且教育资源有限,严重阻碍了课程教学的效果.本文就对农村家庭文化资本与初中英语学习效果的关系进行简单的阐述,并提出转变农村家庭文化资本弱势的对策,让教学发挥应有的作用.
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