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分组自主学习方法调动学困生学习积极性的探讨
分组自主学习方法调动学困生学习积极性的探讨
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中文摘要：
新课改的推进及素质教育的真正落实需要关注学困生.基于学困生的心理归因,要在课堂教学中调动学困生的学习积极性,需渗透心理教育,帮助学困生树立学习的信心;构建和谐课堂,让学困生主动参与课堂教学活动;运用灵活多样的教学方式,激发学困生的学习兴趣.
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作者：
先委
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作者单位：
564111 湄潭县高台完小
关键词：
学困生
分组自主学习方法
学习积极性
探讨
出版年：
2018
小作家选刊
吉林省作家协会
小作家选刊
影响因子：
0.026
ISSN：
1671-0487
年,卷(期)：
2018.
(10)
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