如何提高民族地区低段小学生课堂自我管理能力

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中文摘要：小学阶段是学生掌握各项综合技能的重要阶段,教师应当根据学生的实际情况,逐步培养学生形成自我管理的意识,使学生能够建立良好的行为习惯,适应社会的发展要求.民族地区低段小学生在进行课堂自我管理时,应当结合民族的特色特点,采用适宜的方法规范学生的行为内容,使学生能够掌握自我管理能力,积极配合教师完成课堂教学内容.本文就如何提高民族地区低段小学生课堂自我管理能力进行如下论述.

作者：

阿克莫日牛

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作者单位：

616350 四川省凉山州布拖县合井乡中心校

关键词：

民族地区低段小学生课堂自我管理能力

出版年：

2018

小作家选刊

吉林省作家协会

小作家选刊

影响因子：0.026

ISSN：1671-0487

年,卷(期)：2018.(10)

参考文献量1