抓好某个教学细节,一节课虽不必然成功,可这节课定会有效.有效的教学源于有效的细节.阅读教学不仅要引导学生通过文本语言去把握课文内容,还要引导学生依据所把握的内容反观、体悟文本语言的运用之妙.学生在教学互动中生出的"旁枝杂叶",是学生学习感知的真实反映.我们要善待"旁枝",不能硬性砍伐;要善用"旁枝",借"旁枝"挂正果.语文教材中的文本,大多文质兼美,在立意谋篇、遣词用语等方面为学生提供了良好的范例.教学时根据不同文章的特点,选取读写结合的契合点,有针对性地指导学生进行片段仿写仿说练习,既能巩固学到的语文知识,又能促进表达能力的提高.
NETL
NSTL
万方数据
