浅谈在数学教学中渗透环保教育

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中文摘要：《数学课程标准》明确提出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值."通过学校的学科教学渗透环境教育越来越被教育界人士所关注和重视.小学数学作为一门特殊的学科,有着极强的逻辑性、科学性和知识性,它源于生活,服务于生活,教师应根据数学学科的特点,充分挖掘数学课程中的环境因素,结合数学教学内容进行环境教育,实现数学课程与环境教育的整合,使学生不仅在数学学科中学到数学知识,而且受到环境教育,从而提高学生的整体素质.

作者：

张红蓉、李燕飞

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作者单位：

青岛市李沧区金水路小学

青岛市黄岛区下庄小学

关键词：

环境渗透价值生活实际环保思维

出版年：

2018

小作家选刊

吉林省作家协会

小作家选刊

影响因子：0.026

ISSN：1671-0487

年,卷(期)：2018.(12)

参考文献量1