在提倡素质教育的今天,"有效教学"概念的提出渐渐被基础教育领域里的老师和专家所接受.在小学所有学科的教学中,传统语文教学又是最受指责和质疑的一个学科.各种质疑声中人们关注最多的是传统语文教学只是一种你讲我听的"灌输式"和"培训式"的教学模式,忽视了对学生非智力因素和创新能力的培养.尽管人们对传统的语文教学模式有不同的看法,但是都在追求一个共同的目标——有效提高语文教学的质量.在这样的前提下,有效教学理念的提出就显的尤为必要.但在对传统语文教学质量质疑的同时,却又难以指明语文有效教学切实可行的推进方向.从目前现阶段的小学语文教学实践来看、有效教学的潜能还没有得到充分的发挥,老师对语文有效教学的应用还有认识模糊的地方.语文教学是教授学生学习运用祖国语言文字的过程,重在培养学生听说读写等多项综合实践能力.而要在实践中体会、把握运用语文的规律,本身就是一个复杂的过程.要有效的开展语文教学,教师要把语文知识具体化,打破固有的教学模式.根据不同的教学内容,采用创新的教学方法,有效的激发学生学习语文的兴趣、提高学习语文的效率.
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